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教师教育大学化的制度安排是我国后师范教育体系时代急需考虑的问题，这个问题的实质是厘清大学与教师教育的关系，这种关系是通过大学建立教育学院构建起来的。西方学者自20世纪90年代以来把大学与教师教育的关系视为一个研究热点，它涉及大学与教师教育关系的合理性问题。我们认为这种合理性从以下美、法两国的比较中可以看出。 1963年，在美国高等教育体系中，教师教育已经成型，师范学校成为历史遗迹，到20世纪40年代已经消失或者转变为学院，这些学院逐渐转向综合性大学。而在同时代的法国，初等学校的教师培养仍然远离高等教育；中等学校的教师在大学获得学位后仍接受一定的专业培养。在20世纪90年代的早期，美国高等教育仍然掌握着教师教育的实际垄断权。而法国的地区“大学教师学院（法文是inst...